随着我国素质教育改革的推进，我国的医学教育也要求改变传统的教学理念，要求学校在对学生进行药理教学时紧跟时代潮流，充分体现人文素质精神，使我国的医学教育从传统的应试教育向素质教育转变。在这样的发展趋势下，在药理教学中融入人文素质教育对促进我国素质教育改革的发展意义重大，教师在对学生进行药理教学中加强对学生的人文素质教育，可以从以下几个方面来进行。

一、加强对学生的爱国主义教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观

爱国主义教育是人文素质教育的重要组成部分，也是中华民族发展与壮大的永恒基调。在药理教学过程中加强对学生的爱国主义教育能够激发学生的爱国主义热情，激起学生的民族自尊心和自信心，最终能够使学生的爱国热情融入回报社会、回报祖国的爱国主义思想之中。比如，教师在对学生讲解药理总论时，可以为学生介绍一些我国中草药的产生与发展史，让学生阅读《本草纲目》《神农本草经》《黄帝内经》等经典的中医药著作，激起学生的民族自豪感和自信心，激发学生学习药理学的积极性和主动性。教师在对学生讲解阿片类镇痛药时，可以插入一些历史讲解，使用历史事件把药理学和我国的历史联系起来，激发学生的民族自尊心，让学生把自己的学习和中华民族的命运结合起来，激发学生努力学习、振兴中华的历史责任感和使命感。教师对学生的爱国主义教育也要体现出一定的时代精神，比如，在对学生讲解糖皮质激素时，可以与我国抗击“非典”的事例结合起来，让学生认识到努力学习药理学知识对我国发展的重要性，提高学生努力学习药理学的积极性。

二、加强对学生的职业素质教育，培育学生良好的医德

医疗卫生事业是关系到我国人民身体健康和生命安全的重要事业，学生在学习药理学时，必须坚持严谨认真、一丝不苟的精神，这样才不至于在对病人进行疾病治疗时出现错误，保障患者的身体健康和生命安全。教师在对学生进行药理教学时，要加强对学生职业素质的教育，让学生在学习过程中受到道德的熏陶，有利于自身良好职业道德素质的形成。教师在对学生进行药理学教学时，首先要让学生明白药物与毒物之间的关系，让学生明确药物的治疗作用与毒性是同时存在的，学生在以后对患者进行临床治疗时，必须对药物的安全性和有效性进行充分考虑，切忌盲目用药，要根据患者的具体病情和身体条件选择合适的治疗药物，达到既能够为患者治病，又能够保证患者安全的目的。教师在对学生进行药理学教育时，还要告诫学生注意防止医源性疾病的出现，利用实际的事例来加强对学生的教育，让学生在对患者进行治疗时，要本着对患者负责的态度对患者的病情以及药物反应进行仔细观察，根据患者的实际情况决定药物的使用以及剂量的增减，保证对患者的治疗效果。教师在对学生进行药理学教育时，还要让学生认识到滥用药物可能引发的危险后果。

三、加强对学生进行科学工作方式和思维方式的教育，培养学生的创新精神

高校在对学生进行药理学教育时，对学生进行知识的教育是让学生积累药理学的基础知识，让学生能够利用药理学基础知识进行研究和创新，在此基础上促进我国医疗卫生事业的进步。所以教师在对学生进行药理学教育时，一定要加强对学生进行科学思维方式和工作方式的教育，重点培养学生的创新精神，让学生能够在掌握足够的药理学知识基础上进行创新和发展，把人类对药理学的探索精神继承和发扬下去。教师在对学生进行药理学教育时，可以把教学内容与科学史结合起来，利用科学的方法对学生进行启发，激发学生的创造性思维。教师在对学生进行药理学教学时，还可以为学生举一些有趣的药物研究实例，激发学生的学习兴趣和创新精神，比如青霉素的发现故事能够激发学生的学习兴趣，让学生明白在进行药理学研究时，不能够墨守成规，要积极发现新的研究方式，促进学生创新精神的形成和发展。

对医学类学生的药理教学关系到我国人民的身体健康和生命安全，更关系到我国医学未来的发展方向和发展前景，所以在教学过程中，教师一定要坚持与时俱进，在对学生进行药理教学时加强对学生的人文素质教育，培养学生的爱国主义精神，让学生养成正确的职业道德素质，促进学生创新精神的形成和发展，促进我国医疗卫生事业的快速发展和进步。

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